A instrumentalidade do Serviço Social é um predicado da profissão que possibilita analisar a prática de atendimento das demandas e o alcance de objetivos das intencionalidades profissionais. Além de impedir o processo de alienação profissional, a instrumentalidade permite a construção de estratégias para o atendimento. Neste artigo, além da pesquisa bibliográfica sobre o assunto, considerando as contribuições de pesquisadores da área das ciências sociais aplicadas e educação, registra-se o relato de experiência sobre atendimento e orientações de adulto na condição do Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Superior de uma Instituição Federal de Ensino (IFES), após o retorno das atividades acadêmicas presenciais, em 2022. Concluiu-se que existe a necessidade de mais pesquisas e relatos nessa área, buscando demonstrar, no cotidiano, a interface da práxis profissional e a educação inclusiva no Ensino Superior, a partir de sua perspectiva reflexiva e crítica, desenvolvendo a profissão e contribuindo socialmente para a comunidade acadêmica e seu coletivo.

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