É notório que a falta de utilização de recursos didáticos tecnológicos para trabalhar as ciências humanas com alunos que possuem Síndrome de Down não favorece uma inclusão de fato. Diante desse cenário, o presente trabalho se dispõe a criar um recurso tecnológico para ofertar conteúdo de ciências humanas, mais especificamente da disciplina de história, para alunos com a trissomia 21. Esse material didático digital, que será construído na plataforma Scratch, propõe uma mudança significativa na dinâmica de ensino, possibilitando o aluno interagir com o conteúdo e visualizar várias vezes o mesmo exercício até a fixação, o que facilita o aprendizado de pessoas com necessidades especiais. Além de motivar e facilitar os professores para ofertar os conteúdos diferenciados de história, também desperta o interesse desses alunos por ser uma atividade lúdica, interativa e divertida. Finalmente, pretende-se reafirmar que o uso de ferramentas tecnológicas no ensino pode sim ser fundamental no processo de inclusão.