O apresenta uma pesquisa bibliográfica, caracterizando a hiperatividade como distúrbio de aprendizagem. Para tanto, primeiramente buscou-se descrever e caracterizar dificuldades de aprendizagem para depois entrarmos diretamente no transtorno de déficit de atenção! hiperatividade. Por último, busca-se descrever esta dificuldade no contexto da sala de aula. O objetivo do trabalho, sob a forma de uma revisão sobre o tema, é chamar a atenção sobre essa entidade clínica, o Transtorno de Déficit de Atenção Hiperatividade (TDAH). Muitas são as crianças e adolescentes que apresentam dificuldades no processo ensino aprendizagem. Na maioria dos casos as funções afetadas incluem linguagem, habilidades viso-espaciais e, ou coordenação motora. É característico que os comprometimentos diminuam progressivamente a medida que a criança cresce (embora déficits mais leves frequentemente perdurem na vida adulta).