Este artigo pretende defender que a inserção do aluno na literatura, pode torná-lo um “amante” e admirador dos livros ou, futuramente, deixá-lo com verdadeira aversão à literatura e também a própria leitura. Apresentando situações e estratégias para apresentar a criança na condição de aluno ao mundo da literatura infantil, sem imposições. E a contribuição de Monteiro Lobato para a literatura infantil brasileira.