Este artigo objetiva identificar as dificuldades encontradas no ambiente escolar para a inclusão, apontar a quebra de alguns paradigmas observados na inclusão escolar, a fim de apresentar algumas das ações pedagógicas que possibilitem a efetiva inclusão dos alunos com necessidades especiais. A inclusão escolar está diretamente relacionada com ações políticas, pedagógicas, cultural e social, o movimento de todos esses aspectos, torna possível a interação das crianças portadoras de necessidades especiais com crianças sem necessidades especiais convivendo no mesmo espaço, aprendendo e respeitando as diferenças. Neste trabalho será feita reflexões com o intuito de ampliar a compreensão das questões políticas, as práticas pedagógicas e aos lugares que visam garantir a educação inclusiva. Este trabalho contribuirá ainda na reflexão sobre as questões teóricas e práticas, a respeito da educação inclusiva, locais em que ocorrem, buscando assegurar o direito a educação escolar inclusiva de qualidade.