Este artigo tem por objetivo analisar a construção e o desenvolvimento do desenho infantil, partindo da averiguação de algumas das contribuições do desenho no processo de ensino-aprendizagem do educando. De acordo com os fundamentos histórico-culturais do ensino de Artes, essa pesquisa também abordará algumas reflexões sobre a arte e sua relação com a leitura de imagens, propondo realizar um diagnóstico que destacará as mudanças e o amadurecimento do desenho infantil observado nas produções espontâneas da criança durante a Educação Infantil e ciclo I da Educação Básica. Ao término da pesquisa, objetiva-se concretizar a relevância do estudo devido á importância e contribuição do ensino das Artes Visuais nas séries iniciais do Ensino Fundamental, ressaltando os saberes dos professores, bem como as práticas pedagógicas identificadas nas aulas de Artes Visuais. Como problemática optamos em despertar nos docentes que desconhecem determinadas técnicas artísticas, a repensar sobre sua prática, concepções e metodologias aplicadas no dia-a-dia, pontuando aos colegas de trabalho a necessidade de compreender o exercício do desenho das crianças e suas evoluções, lembrando o quanto é admirável ter um olhar diferenciado sobre as produções infantis e a influência do professor junto á criatividade do discente, uma vez que temos conhecimento que é por meio do desenho que se revelam o desenvolvimento intelectual, social e emocional da criança.