O presente artigo relata uma abordagem prática metodológica no processo ensino aprendizagem da disciplina física na escola pública no ensino médio, Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Basílio de Carvalho, em Abaetetuba-Pa, Brasil. Tenho como objeto de estudo o planejamento estratégico como incremento para implementar um gerenciamento de qualidade no ensino da física na Escola Pública. A estratégia utilizada para este trabalho foi a utilização de práticas experimentais, como alternativa facilitadora no desenvolvimento do processo educacional nas atividades em sala de aula da disciplina Física no ensino médio e nas turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no período noturno. Foram desenvolvidos, pelos alunos, experimentos em sala de aula com materiais de baixo custo e sucata nos tópicos da disciplina física abordados durante o ano letivo, ao final de cada assunto abordado os alunos em equipes de 5 pessoas apresentavam uma prática experimental para evidenciar e justificar a teoria estudada e Socializar com a turma. Ao finalizarem os experimentos eram aplicados questionários para verificação de aprendizagem e produção de relatórios pelos alunos em questão. Concluindo o 3º Bimestre foram feitas enquete nas turmas para se ter um Feedback sobre a estratégia aplicada e as possíveis ponderações para possíveis aplicações da estratégia no futuro. Os resultados que se têm com a aplicação da estratégia são satisfatórios, pois a abordagem da metodologia pode tornar a disciplina física, no processo ensino aprendizagem, mais Significativa e motivadora, pois os conhecimentos iniciais dos alunos são fundamentais e aproveitados para a geração e reformulação do conhecimento cientifico.