O presente artigo científico teve por objetivo analisar a formação contínua de professores sob a visão dos educadores que exercem a função de docentes no Ensino Fundamental das redes municipais de ensino. Este tema encontra embasamento e ancoragem teórica em uma das obras de Perrenoud (2000), denominada “10 novas competências para ensinar” e, também em produções de estudiosos que se dedicaram a pesquisar sobre a formação docente, considerando-a de extrema importância para os educadores que atuaram na Educação, tais como: Freire (2006), Alves (2008), Rios (2006) e Vasconcellos (2001).