O ensino e a aprendizagem de matemática em todas as etapas da Educação Básica, constitui-se em um desafio para educandos e educadores. Por não ser um aprendizado “internalizado” como acontece com a língua materna, mas sendo tão necessário quanto este para o exercício da cidadania, e conforme demonstrado nos resultados de avaliações educacionais, o ensino da matemática necessita de estratégias para despertar nos alunos o desejo de aprender e não o temor por essa disciplina. Mesmo diante das Dificuldades de Aprendizagem, ou Transtornos Específicos, é possível – e recomendável – aplicar a ludicidade ao ensino da matemática, em todas as fases, para revestir o aprendizado de significado para o aluno