O artigo tem como objetivo principal compreender de que forma a psicomotricidade pode interferir na disgrafia. De que forma a criança se apropria da escrita, as etapas e hipóteses que a mesma constrói para assimilar a escrita e as irregularidades apresentadas nesse processo, no caso a disgrafia. Por meio de abordagens teóricas relevantes que, evidenciem as possíveis causas de disgrafia e as consequências desse distúrbio quando desconhecido pelos professores. E ainda de que forma a psicomotricidade pode intervir e prevenir nessa problemática, qual a sua relação com a aprendizagem do ser humano. Por meio de uma breve abordagem teórica sobre as bases psicomotoras.