Camila Patricia Pereira

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O objetivo deste artigo é apresentar conceitos e concepções a respeito da hiperatividade, da desatenção e da impulsividade, possibilitando a reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem, nesta demanda. Utilizamos a pesquisa bibliográfica de forma qualitativa e constituída em estudo de casos sobre os diferentes aspectos destes transtornos, viabilizando melhores compreensão dos sintomas. Como aporte teórico utilizamos Amaral(2001); Calisto(2010); Facion (2004). A ausência de conhecimento e estudos sobre o assunto nas escolas orientou a pesquisa que foi motivada pelo fato de que as crianças com TDAH tem mais dificuldade em captar e armazenar informações e, consequentemente, aprender.