Este artigo tem por objetivo debater o ensino da Arte na educação brasileira, especificamente no ensino fundamental, por meio de estudos sobre a importância desta área de conhecimento para a construção cultural e social da humanidade, por isso, buscou-se entender como a arte se manteve presente na história da humanidade, ganhando novas concepções e maiores significados conforme a evolução da sociedade e suas formas de se comunicar. Dentro do texto também se analisou como o caráter estético e subjetivo (das variadas manifestações artísticas) influencia na formação da identidade dos grupos sociais e dos indivíduos particularmente. A partir disso, se fundamentou a discussão acerca da necessidade do ensino de arte estar presente no currículo escolar e no cotidiano das salas de aula para garantir a formação da consciência de cidadania e o desenvolvimento do cognitivo, refletindo sobre as funções que arte pode exercer dentro das sociedades e traçando paralelos entre os objetivos e os critérios de avaliação que podem ser utilizados no decorrer das práticas pedagógicas voltadas às artes. Diante disso, se constitui uma abordagem que analisa o papel do arte-educador que como docente deve ter uma formação que de fato lhe prepare para mediar às relações dos educandos com os saberes a serem desenvolvidos.