O presente artigo tem como objetivo refletir acerca da aprendizagem sob a ótica da afetividade e da emoção, por meio de uma revisão teórica de parte da obra de Wallon(1986). Acredita-se que a escola tem como uma de suas responsabilidades proporcionar ao discente um ambiente livre de conceitos meramente intelectuais, porém, também é um lugar, no qual o aluno pode se apoderar de suas emoções e afetos como importantes condutores à cognição. Observa-se a necessidade de os agentes da educação se apropriarem desses elementos, conscientizando-se da importância do desenvolvimento psicossocial dos educandos, compreendendo ainda que a educação contribui na formação desses cidadãos.