O artigo fundamenta-se no método bibliográfico descritivo de cunho predominantemente qualitativo, pois pretende-se escrever sobre o Atendimento Educacional Especializado inclusivo na Educação Infantil. Por tanto, seus resultados e considerações apontam que ao fundamentar as ações nos princípios éticos de equidade e justiça, a escola inclusiva deverá atender a demanda de cada grupo bem como estar atenda à dinâmica deste, assim, como suas necessidades, possibilidades, direitos, deveres e valores, sem distinção. A educação inclusiva é um processo, uma meta, com muitos caminhos, possíveis de concretizar se houver mudanças de paradigmas; dentre eles no que se refere à formação e a docente e a organização das escolas, para que atenda todos de forma acolhedora e satisfatória, tendo consequentemente o envolvimento do governo, da família, da escolar e da sociedade, tendo necessariamente o Atendimento Educacional Especializado, como ponto de apoio no auxílio ao professor que atua cotidianamente com os alunos com necessidades especiais e suas especificidades na Educação Infantil.