Lindalva Neto da Silva Lourenço

O artigo propõe apresentar questões relativas ao papel do Coordenador Pedagógico, sua importância no contexto educacional, sua articulação nos processos de formação continuada, sua atuação enquanto mentor na construção do Projeto Politico Pedagógico da escola. Estas reflexões devem perpassar o cotidiano da escola, pois a atuação crítica reflexiva do Coordenador Pedagógico incide coletivamente na construção de projetos, no acompanhamento da aprendizagem dos alunos, nos registros qualitativos relativos ao processo de avaliação dos alunos e também nos resultados produzidos pela escola, com o intuito de redimensionar ações. Como aporte teórico utilizamos autores que versam sobre a temática, entre eles: Freire (2001); Franco (2008); Veiga (2004); Garrido (2000).