A sociedade tem avançado no reconhecimento e na inclusão de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), mas ainda enfrenta desafios na compreensão e no suporte a essas condições. O TEA é caracterizado por dificuldades na comunicação e interação social, enquanto o TOD envolve padrões persistentes de comportamento desafiador e opositor. Já o TDAH se manifesta por desatenção, hiperatividade e impulsividade, impactando o desempenho acadêmico e social dos indivíduos. A inclusão escolar e social dessas pessoas requer adaptações pedagógicas, capacitação de profissionais e políticas públicas eficazes. Dessa forma, a conscientização e a aceitação da diversidade são fundamentais para garantir o direito à educação e à participação ativa na sociedade. Além disso, é essencial que a sociedade como um todo, incluindo escolas, famílias e instituições, compreendam que a inclusão não é um favor, mas um direito constitucional. A implementação de estratégias diferenciadas, como o uso de tecnologias assistivas e o acompanhamento multidisciplinar, favorece a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais. A construção de ambientes escolares acessíveis e acolhedores também desempenha um papel crucial, assegurando que todos os estudantes possam atingir seu potencial máximo. O compromisso com a inclusão fortalece a convivência respeitosa e promove uma educação mais justa e igualitária.