Este apresenta os aspectos básicos do sistema de escrita da língua portuguesa relacionados à alfabetização. Verifica que as práticas de ensino da escrita alfabética ao defenderem um método, podem desconsiderar a importância dos fundamentos psicogênicos, linguísticos, fonológicos e cognitivos. Por outro lado, ao se procurar idealizar um método coerente e eficaz com o sistema alfabético, verifica-se que ao priorizar-se apenas um método, a aprendizagem torna-se menos atrativa, e que na atualidade, para que as crianças aprendam a ler e escrever com proficiência, é necessário englobar a organização dos pensamentos, ampliação de vocabulário, desenvolver a coerência e a coesão, ou seja, procurar desenvolver estratégias onde as práticas de alfabetização e de letramento sejam realizadas de maneira distinta e interdependentes.