O tema central da pesquisa foi destacar algumas contribuições do conhecimento teórico-científico sobre a relação entre a educação e as neurociências. Objetivo: analisar como o cérebro se modifica ao longo da vida, em resposta às experiências e aos estímulos do ambiente, e como esses processos impactam a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Métodos: adotou-se a pesquisa qualitativa descritiva, por meio de revisão bibliográfica, enfatizando o atual contexto das pesquisas científicas relacionadas às neurociências aplicadas ao campo da educação e da aprendizagem. Nessa direção, buscou-se o referencial teórico de Lent, Vayer, Guerra, Relvas, entre outros estudiosos do tema. Resultados: o estudo buscou investigar os aspectos considerados relevantes acerca da temática proposta, levantar apontamentos sobre as teorias de aprendizagem e mostrar metodologicamente como podem ser pesquisados os fenômenos que ocorrem no âmbito escolar. Conclusão: os resultados encontrados apontam a importância da relação dos mecanismos cognitivos da aprendizagem tanto a fatores do neurodesenvolvimento quanto ao uso social deles.