A fruição artística, essencial na educação, refere-se à forma como indivíduos apreciam obras de arte. As teorias de Benedetto Croce e Giovanni Gentile oferecem perspectivas complementares: Croce vê a fruição como uma experiência intuitiva e expressiva, enquanto Gentile a considera um processo dinâmico e interativo, onde a arte ganha vida por meio da interpretação do observador. Integrar essas abordagens na prática educacional envolve equilibrar análise objetiva e exploração subjetiva. A educação artística deve ser inclusiva, valorizando a diversidade das experiências dos alunos e promovendo uma aprendizagem significativa. A multiculturalidade enriquece a fruição artística ao permitir o diálogo entre diferentes perspectivas culturais, fortalecendo a identidade cultural dos alunos e promovendo uma compreensão mais ampla e inclusiva da arte.