Os novos paradigmas tecnológicos, educacionais, econômicos e científicos, direcionam a sociedade para uma transformação na gestão do conhecimento e dos recursos humanos e nesse contexto o perfil do profissional da informação seja redefinido e ampliado englobando competências múltiplas para atuação do educador no processo de ensino-aprendizagem. A gestão democrática da educação formal está associada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e à organização de ações que desencadeiem a participação social: na formulação de políticas educacionais; no planejamento; na tomada de decisões; na definição do uso de recursos e necessidades de investimento; na execução das deliberações coletivas; nos momentos de avaliação da escola e da política educacional. A democratização do acesso e estratégias que garantam a permanência na escola, tendo como horizonte a universalização e a qualidade social dessa educação. A gestão democrática da escola significa, portanto, a conjunção entre instrumentos e práticas efetivas de participação, que conferem a cada escola sua singularidade, articuladas em um sistema de ensino que igualmente promova a participação nas políticas educacionais mais amplas.