O presente trabalho tem por finalidade expor e elencar práticas pedagógicas imprescindíveis para lidar com alunos com TDAH, destacando a necessidade de uma educação inclusiva que acolha e respeite suas peculiaridades. A partir de um estudo focado nas especificidades dessas crianças, evidencia-se a importância de ambientes escolares e familiares saudáveis e seguros, onde elas se sintam confortáveis para se dedicar e desenvolver seu potencial. Considerando o papel fundamental da escola nesse processo, cabe aos professores adaptarem suas práticas pedagógicas de forma a favorecer o aprendizado e o bem-estar desses alunos, aliando-se ao apoio familiar por meio de uma alimentação saudável e da prática regular de exercícios físicos. Ainda mais relevante para o bom desenvolvimento dessas crianças são as relações emocionais saudáveis, construídas com base na escuta ativa, empatia e vínculos afetivos sólidos. A corregulação, nesse contexto, é uma ferramenta essencial, permitindo que os adultos orientem emocionalmente a criança até que ela desenvolva autonomia. Com sensibilidade e compromisso, é possível promover a formação integral dos alunos com TDAH, valorizando suas potencialidades e oferecendo condições reais para seu progresso acadêmico e pessoal.