Por um longo período prevaleceu no âmbito das Instituições de Ensino que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de comunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escolas serem constituído por adultos, diferentemente do corpo discente do ensino básico, constituído por crianças e adolescentes. Esta Pesquisa de caráter Bibliográfico Qualitativo tem por finalidade fazer uma análise para ressignificar a prática docente. A metodologia utilizada foi de uma abordagem qualitativa, e reuniu um estudo bibliográfico sobre o tema a partir de autores consagrados que se debruçam neste estudo. Pretendeu-se identificar a necessidade de uma formação continuada a partir de cursos de formação de professores que devem propiciar um espaço de trabalho, de reflexão e de orientação tendo presente as novas tecnologias de informação e comunicação na Educação, dentro de uma perspectiva de revalorizar e ressignificar a atividade docente, considerando o papel do professor como presenta imprescindível no processo de ensino-aprendizagem.