O presente artigo tem como propósito examinar a relevância das narrativas direcionadas ao público infantil durante o processo de alfabetização e letramento. Por meio de uma revisão bibliográfica sistemática, foram identificados os principais objetivos, a justificativa, os resultados obtidos e as conclusões alcançadas por estudos anteriores sobre esse tema. As descobertas apontam que as histórias infantis desempenham um papel crucial no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, ao estimular a imaginação, a criatividade e o prazer pela leitura. A aquisição da alfabetização e do letramento é de extrema importância na vida das crianças, pois essas competências são essenciais para a comunicação e a compreensão do mundo que as cerca. Nesse contexto, as narrativas infantis têm sido amplamente reconhecidas como recursos poderosos para fomentar a aquisição da linguagem escrita e o desenvolvimento de habilidades literárias. A escolha desse tema se justifica pela relevância das histórias infantis como ferramentas pedagógicas no processo de alfabetização e letramento. Compreender os objetivos, resultados e conclusões obtidos por pesquisas anteriores é fundamental para embasar práticas educacionais mais eficazes. Ademais, a análise crítica desses aspectos contribui para o avanço das discussões acadêmicas e para a identificação de lacunas que possam orientar futuras investigações.