Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de atividade de modelagem matemática com a temática de geometria para alunos do 9º ano do ensino fundamental. A pesquisa é de caráter qualitativo, no qual se embasou para dar sustentabilidade teórica ao artigo, os autores: Brito (2016), Pontes (2019), Biembengut (2009), Bassanezi (2015), Burak (2013), Bezerra (2001), e outros. Os procedimentos metodológicos da pesquisa foram: revisão bibliográfica acerca dos autores que alicerçam a pesquisa e construção da atividade de modelagem matemática. A importância da pesquisa é contribuir para o ensino e aprendizagem de geometria, utilizando a modelagem matemática como ferramenta metodológica na prática de ensino e aprendizagem em sala de aula. Os resultados esperados é que a atividade de modelagem possa contribuir de maneira eficiente no processo de ensino e aprendizagem de geometria, uma vez que, a atividade vai utilizar de problemas envolvendo o cotidiano. Espera-se que essa proposta sirva de embasamento para professores do ensino fundamental incrementar suas aulas com metodologias que reforcem a presença da matemática no cotidiano do alunado.