A presente pesquisa propõe a construção do Estado da Arte a partir da leitura analítica dos resumos de pesquisas selecionadas, com o objetivo de identificar os principais desafios e possibilidades da formação de educadores, face à aplicabilidade das tecnologias no contexto da educação de jovens e adolescentes em tempos de cultura digital. A metodologia consiste em produzir uma pesquisa qualitativa, teórico-bibliográfica, seletiva, descritiva, realizada mediante a análise dos resumos das dissertações sobre o tema, elencados por meio de mecanismo de busca no Banco de Teses e Dissertações da Capes, da área da Educação, com as palavras-chave: educação básica; formação docente; tecnologias, selecionando pesquisas produzidas sobre o assunto entre 2017 a 2019, por critério de atualidade e que estivessem disponíveis para download, o que resultou em seis pesquisas incluídas, sendo: Braga (2017); Martins (2019); Medici (2017); Santos (2017); Silva (2018) e Toda (2018). Entre os resultados encontrados, destaca-se que os principais desafios da formação de educadores em tempos de cultura digital são: a ausência de infraestrutura adequada, de políticas públicas e de metodologias específicas para esse fim. A principal possibilidade do uso das tecnologias na educação de jovens e adolescentes consiste na efetividade das formações continuadas em TIC. Como considerações finais, arrazoamos que a hipótese de que o uso das tecnologias digitais na educação exige a formação continuada dos professores de forma a possibilitar o avanço na aplicação pedagógica dos recursos tecnológicos disponíveis é corroborada pela maioria das pesquisas analisadas.