As transformações no campo da educação e da arte nas últimas décadas têm, muitas vezes, colocado em xeque certezas estabelecidas com a tradição. Certezas sobre o que é a arte, de como é ensinada, o que é importante saber, têm sido desconstruídas por novas formas de se encarar o mundo e o conhecimento. Este estudo busca ser um provocador para a abertura de professor e alunos a experiências com a arte integradas com a Pedagogia ao contexto de transformações de nosso tempo. Este contato com novas formas de pensar e agir que podem nos tirar de nossa zona de conforto, gerar incerteza e estranhamento frente àquilo que não se conhece ou compreende. Encarar o desconhecido como um campo de descobertas a ser compartilhado entre seus pares, propondo que construam juntos o conhecimento em arte, relacionando os conteúdos propostos ao que já se conhece, ao próprio repertório e a outros contextos histórico-culturais, de diversas épocas e culturas, e apropriando-se dos códigos culturais da contemporaneidade, ainda não transformados definitivamente em história.