A escola é o espaço na qual se desenvolve as habilidades e competências para que o aprendizado aconteça de forma significativa com possibilidades não só de transformar, mas de dar formas e condições de agir a partir do conhecimento apreendido com condições de mudar o contexto social onde vivemos. O presente Artigo tem por objetivo compreender como foi se constituindo as Políticas Públicas Educacionais por meio de avanços e retrocessos que foram norteando a situação que o campo educacional se encontra em nosso país que afeta a gestão pedagógica, planejamento e avaliação educacional. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica qualitativa embasada em autores que pesquisam sobre a temática proposta. Na aquisição de conhecimento está em jogo o sucesso da aprendizagem realizado pelos alunos e por todos que estão presentes no contexto escolar e influenciam na formação de cidadãos que vão se dando conta que entre avanços e retrocessos o ato de educar não é neutro e pressupõe um posicionamento de quem media a aquisição de conhecimento numa sociedade em constante transformação.