Este artigo busca apresenta ponderações sobre a Psicomotricidade e sua relevância a partir da Educação Infantil. É evidente que a ausência de um monitoramento da psicomotricidade traz efeitos prejudiciais ao crescimento do infante. Um dos exemplos que podem ser observados é a lateralidade insuficientemente desenvolvida no estudante. Isso pode originar complicações de natureza espacial, por exemplo. O uso dos termos direito e esquerdo fica comprometido. O infante demonstra uma certa dificuldade para seguir a orientação gráfica de leitura e escrita. Outra complicação é o fato de o infante enfrentar barreiras quanto à compreensão na diferenciação de letras específicas como ‘p’ e ‘b’, entre vários distúrbios que podem surgir a partir da Educação Infantil e se prolongam até a alfabetização, daí a relevância do envolvimento com a Psicomotricidade a partir da Educação Infantil.