O presente artigo explora a importância do Português como Língua de Acolhimento (PLA) no processo de integração de imigrantes e refugiados no Brasil. Diante do crescente fluxo migratório que o país tem enfrentado, o ensino de PLA torna-se uma ferramenta crucial para facilitar a adaptação desses novos cidadãos à sociedade brasileira. O artigo discute os principais desafios que imigrantes e refugiados enfrentam, incluindo barreiras linguísticas e culturais, que dificultam seu acesso a direitos básicos e oportunidades de emprego. Além de identificar esses desafios, a pesquisa aborda estratégias e metodologias pedagógicas eficazes para o ensino do português em contextos de acolhimento. São ressaltadas abordagens comunicativas e práticas que incorporam a diversidade cultural dos imigrantes, promovendo um ambiente de aprendizado que respeite e valorize suas origens. O estudo também analisa dados sobre políticas públicas que apoiam a inclusão linguística e cultural, propondo um aperfeiçoamento das práticas educacionais voltadas para este público. Ao integrar o aprendizado do português com aspectos culturais e sociais, o artigo enfatiza a importância de um ensino contextualizado e inclusivo, que possibilite aos imigrantes e refugiados não apenas a comunicação, mas também a construção de uma nova identidade cultural no Brasil. Por fim, o estudo busca contribuir para o desenvolvimento de políticas e práticas que promovam uma sociedade mais acolhedora e diversificada, destacando o papel essencial do PLA na promoção da cidadania e da convivência pacífica entre diferentes culturas.