A dança, como expressão artística e cultural, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento motor durante a primeira infância, que abrange o período do nascimento até os seis anos de idade. Este artigo investiga a utilização da dança como ferramenta eficaz para aprimorar habilidades motoras, sociais e emocionais nas crianças pequenas, permitindo-lhes explorar diferentes formas de movimento e expressão. Ao promover o desenvolvimento físico, a dança também estimula a criatividade, a autoexpressão e a socialização. O desenvolvimento motor é fundamental nessa fase, envolvendo coordenação, equilíbrio e consciência corporal, e a dança oferece um ambiente propício para a prática e o aprimoramento dessas habilidades. No entanto, a integração da dança nas instituições de ensino enfrenta desafios, como a falta de formação dos educadores, limitações de infraestrutura e resistência da comunidade. Este artigo propõe metodologias de ensino que valorizem a ludicidade e a inclusão, além da incorporação da dança de forma interdisciplinar ao currículo escolar. As considerações finais ressaltam a importância de reconhecer a dança como componente essencial da educação integral na primeira infância, enfatizando que sua inclusão nas escolas promove não apenas o desenvolvimento motor, mas também a formação emocional e social das crianças.