O presente artigo analisa a importância da formação em nível superior dos professores e também de uma formação continuada para um trabalho de qualidade de um professor em sala de aula. Entender o processo histórico da consolidação do ensino do ensino superior no Brasil, como o professor aprende e constrói o seu processo de identidade, como os fatores motivacionais podem interferir em sua prática e entender as relações existentes entre a formação e a qualidade do trabalho docente são os objetivos específicos pretendidos com esta pesquisa. A metodologia utilizada é a bibliográfica e qualitativa.