O artigo apresenta uma pesquisa realizada por alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, de uma Escola Estadual, localizada na região ABC/ São Paulo. Inicia-se o trabalho com 6 atividades, envolvendo algumas situações do cotidiano que abordam o assunto, partindo da hipótese de que os alunos não possuem um conhecimento profundo sobre áreas e perímetros que portanto eram capazes de levantar hipóteses de resolução. A fundamentação teórica foi baseada em estudos dos PNC’s, da Proposta Curricular do Estado de São Paulo, do Ensino Fundamental com relação ao tema “Áreas de Figuras Planas’.Com esta pesquisa, observa-se que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental desconheciam o tema abordado. Devido a dificuldades na interpretação dos problemas é indicado um trabalho dirigido de leitura e interpretação dos problemas para uma melhor compreensão; cabendo ao professor esse papel fundamental para a aprendizagem dos alunos.