Os registros aqui relatados surgiram a partir do aprimoramento da própria prática pedagógica, sendo possível, também, compreender que as diretrizes dadas aos profissionais de Atendimento Educacional Especializado devem estar de acordo com o currículo da unidade escolar. A pesquisa é resultado da investigação sobre os conceitos e tratamentos dado ao aluno com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade -TDAH e busca responder os principais questionamentos a respeito dessa síndrome, como por exemplo, identificar quais as melhores ações educativas planejadas para efetivar a inserção desse educando no processo de ensino aprendizagem. O objetivo desse trabalho é demonstrar a importância da relação interativa entre o professor e o aluno com TDAH no ensino regular e verificar as vantagens do acompanhamento psicopedagógico para o aluno com dificuldades de aprendizagem, tratando, assim, de um assunto amparado legalmente, ou seja, com plenos direitos a uma educação assistiva. Procurou-se, também, analisar e conceituar essa necessidade educativa, transmitindo informações atualizadas sobre este transtorno do desenvolvimento e propondo, ainda, um maior interesse da sociedade sobre o conhecimento e as características que acompanham o educando em sua trajetória educacional.