O presente artigo aborda como o ensino da Língua Portuguesa, por muitas vezes,
valoriza apenas o estudo dos gêneros da escrita. Temos assim o problema principal a ser focado
neste estudo, portanto, devemos observar que para ensinar a língua em uso, a escola deve tomála como objeto de análise e reflexão para que o estudante, consciente dos recursos que emprega
para ler, escutar, escrever e falar, possa mobilizar estes conhecimentos e agir crítica e
eficientemente na compreensão e produção de textos. Assim, pretende-se compreender como
efetivar o uso da linguagem oral, de modo interessante para os alunos e mais especificamente
como o rádio pode ser usado como ferramenta neste contexto. Para tanto, temos a contribuição
dos estudos de Soares (2001), sobre a educomunicação; Moran (2003), a respeito de novas
tecnologias; Machado (2001), com projetos educacionais; Setzer (2002), quanto aos meios
eletrônicos; entre outros.